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Kontext Schule
Wir
möchten an dieser Stelle Interessantes und Wissenswertes rund um das Thema "Schule und
Bildung" sammeln, zur Verfügung und Diskussion stellen. Damit wollen wir das Netzwerk
in einen größeren Zusammenhang stellen, und auch auf andere Initiativen und
Entwicklungen hinweisen. Das Orga-Team freut sich über Artikel und Links.
- Schüler und Eltern
- Lehrer
- Unterricht
- Schulorganisation
- Schulforschung
- Schule und Gesellschaft
- Schule und Wirtschaft
- Schule und Politik
- Schule und Universität
- Schulziele und Schulprogramm
- Schule und Technologie
| 1. Schüler und Eltern |
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Portal
für Schüler, Lehrer, Eltern
Quelle:
http://www.bildungsserver.de
Portal
für Schüler, Lehrer, Eltern
Quelle:
http://www.schule-online.de
Motivation von Schülern hat keinen Einfluss auf die Ergebnisse in internationalen
Bildungsstudien
Quelle: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
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Wie
sehen Abiturienten in die Zukunft: "Gute Leute werden immer gesucht"
Quelle: Blick vom 9. Februar 2000
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"Schule
schwänzen ist mitten im Ruhrgebiet noch eines der kleineren Probleme - die Leistungen haben
rapide nachgelassen, ausländische Schüler können dem Unterricht oft kaum folgen.
"Viele Schüler haben einfach keine Lust. Sie kommen müde in den Unterricht, schlafen ein
oder beschäftigen sich mit anderen Dingen"
Quelle: Der Spiegel
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"Vorstellungen vom Jugendalter als einer stürmischen Lebensphase, in der das
Leistungsvertrauen sinkt und die Jugendlichen sich von der Schule und ihren Leistungserwartungen
abwenden, sind nicht haltbar."
Quelle: TIMSS II, nationale Befunde
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Viele
Studenten der Ingenieur- und Naturwissenschaften (sagen), es sei gerade das frühe Erleben
technischer Gestaltungsmöglichkeiten gewesen, dass sie zu ihrem Studium angetrieben
hätte. Doch mit der zunehmenden Mütterzentrierung der Familien, der Entmechanisierung der
Arbeitswelt und dem Zeitdruck, unter dem Eltern heute meist ihre Kinder aufziehen, ist dafür
immer weniger Raum. Technik und Natur bleiben im Kinderzimmer abstrakt.
Quelle: DIE ZEIT, 13/2001, "Warum es den technischen und naturwissenschaftlichen Fächern an
Nachwuchs fehlt"
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"Viele
besonders fähige, interessierte und leistungsbereite Schülerinnen und Schüler machen
die Erfahrung, dass sie nur selten auf Gleichaltrige treffen, die ihre Interessen teilen und deren
Fähigkeitsschwerpunkte ähnlich sind, und dass Inhalte und Gestaltung des Schulunterrichts
den eigenen Interessen, Neigungen und Fähigkeiten nicht hinreichend gerecht werden"
Quelle: Deutsche SchülerAkademie
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An den
Schulen soll sich besonderes Engagement künftig auszahlen. Einige Bundesländer setzen
jetzt auf Leistungsprämien - ein Anreiz auch für Lehramt-Absolventen und Junglehrer
Quelle: Spiegel online
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"Der
Lehrer hat die Aufgabe, eine Wandergruppe mit Spitzensportlern und Behinderten bei Nebel durch
unwegsames Gelände in nordsüdlicher Richtung zu führen, und zwar so, dass alle bei
bester Laune und möglichst gleichzeitig an drei verschiedenen Zielorten ankommen."
Quelle: Prof. Müller-Limmroth, in Praxisbezug des Lehramtstudiums: Bericht einer Befragung
Konstanzer LehrerInnen und Lehramtsstudierenden
Weiterlesen ... (.pdf, S. 6)
Es
mehren sich Stimmen, die für das ernüchternd schlechte Abschneiden der deutschen
Schüler bei der "Pisa"-Studie eine mangelhafte Ausbildung der Lehrer verantwortlich machen. An
der Uni komme die Didaktik zu kurz, im Berufsleben die Weiterbildung. Lehrer wehren sich jedoch
gegen Schuldzuweisungen.
Quelle: Spiegel-Online
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"Wer
Schulleiterin oder Schulleiter werden möchte, muss sich in Niedersachsen künftig einem
Eignungsverfahren stellen. Im Assessment-Center soll geprüft werden, ob Bewerberinnen und
Bewerber die nötigen Führungsqualitäten für die angestrebte Position
mitbringen"
Quelle: Pressemeldung des Kultusministeriums Niedersachen vom 9. November 1998
http://www.schulleitung.de (siehe dort unter > Führung > Personal)
"Das
Wichtigste, dass Kinder lernen, ist Laufen und Sprechen. Überspitzt formuliert könnte man
sagen: Zum Glück lernen sie das, bevor sie in die Schule kommen, denn die Schule würde
versuchen, ihnen das Laufen im Sitzen beizubringen."
Quelle: Bildungsforscher Peter Struck
http://www.forum-bildung.de
Bildungsserver des Land Nordrhein-Westfalen, Schwerpunkt Lehrer
http://www.learn-line.nrw.de
Portal
für Lehrer
http://www.lehrer-online.de
Portal
für Lehrerinnen
http://www.leanet.de
Pragmatische Tipps für den "guten" Unterricht
http://www.guterunterricht.de
Methoden für den Matheunterricht
http://www.mathekiste.de
"Unser
Ziel ist es, frühzeitig Interesse für die Naturwissenschaften bei Kindern und
Jugendlichen zu wecken und gerade auch Frauen für Naturwissenschaften und Technik zu
gewinnen."
Quelle: Projekt "NaT-Working (Naturwissenschaft und Technik) SchülerInnen Labor"!
http://www.nat-schuelerlabor.de/natlab.htm
"Wenn
möglich, lasst etwas von allen Sinnen gleichzeitig erfahren, lasst es passieren."
Quelle: JA. Comenius, Didactica Magna
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"Ein
wesentlicher Punkt ist die stärkere Individualisierung der Ausbildung. Wir müssen uns von
der Standardisierung - für alle den gleichen Unterricht und die gleichen Prüfungen -
verabschieden und wir erproben gerade hierfür neue Konzepte. Das Lernumfeld muss für
jeden Jugendlichen individuell gestaltet sein"
Quelle: Ulrich Franke, Ausbildungsleiter BMW Berlin
http://www.forum-bildung.de
Die
Schüler finden es toll, die Schule auch mal verlassen zu können, andere Lernorte
aufzusuchen und dort Erfahrungen zu machen, die nichts mit dem Kontext Schule zu tun haben. Die
Nachhaltigkeit ist auch viel größer, als wenn der Unterricht nur in der Schule
stattfindet."
Quelle: Dirk Kamps, Lehrer für Deutsch und Evangelische Religion am
Elsa-Brändström-Gymnasium in Oberhausen
http://www.forum-bildung.de
Vor 4
Jahren wurde das Ausbildungsmodell TheoPrax® von Prof. Dr. Peter Eyerer, Dr. Bernd Hefer und
Dörthe Krause am Fraunhofer Institut für Chemische Technologie in Pfinztal-Berghausen
initiiert und entwickelt. Ziel ist eine systemorientierte Ausbildung, die möglichst früh
Theorie und Praxis miteinander verbindet. Durch die Bearbeitung industrieller Fragestellungen
können Schüler und Studenten erlerntes Wissen praktisch anwenden.
http://www.theo-prax.de/index.htm
Unterrichtmedien im Internet
http://www.zum.de
Landesinstitut für Schule und Weiterbildung
http://www.lsw.nrw.de/lswhome/index.html
Projekt
"Werkstatt innere Schulentwicklung"
http://www.learn-line.nrw.de/angebote/inschent
"Moderne Schule heißt auch modernes Verständnis von Lehren und Lernen. Lehrer und
Schüler werden immer mehr zu Partnern im Bildungsprozess, wozu auch neue Medien beitragen
können."
Quelle: Pressemitteilung Thüringer Kultusministerium, 17.12.01
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Projekt
"GÖS - Gestaltung des Schullebens und Öffnung von Schule"
Das gleichnamige Landesprogramm unterstützt Schulen, Kommunen und ihre Partner. Dieser
Arbeitsbereich zeigt Beispiele und Projekte aus der Schulpraxis und der Zusammenarbeit mit
außerschulischen Partnern. Darin versuchen Lehrerinnen und Lehrer, Schule und Unterricht
qualitativ zu verbessern, mehr Lebensnähe in Unterricht und Schulleben zu erreichen. Zum
pädagogischen Hintergrund bieten wir Informationen, Anregungen für den Unterricht und
Möglichkeiten, pädagogische Arbeit und Meinungen zur Diskussion zu stellen.
http://www.learn-line.nrw.de/angebote/goes/medio/
inhalte/med_goes4.htm
Netzwerke in Schulen und Universitäten
Soziale
Netzwerke in Schulen, soweit sie überhaupt existierten, seien eher zufällig. "Das ist
eine Schwäche, die anlässlich von Erfurt wieder sichtbar wird", so Zimmerli.
Quelle: Spiegel Online, 07.05.02
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Karriere: Netzwerke von Ehemaligen nutzen allen
Quelle: Financial Times Deutschland, 16.12.01
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Verband
der Alumni-Vereine an Deutschen Universitäten
http://www.alumni-clubs.de
Ausbildung und Universität
Studien- und Berufswahl
http://www.berufswahl.de/fmg.htm
Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
http://www.mpib-berlin.mpg.de/index_js.htm
| 6. Schule und Gesellschaft |
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Eine
flankierende Maßnahme einer guten Bildungspolitik, die in Jugend- und Familienpolitik
übergeht, kann auch die Stärkung des privaten Engagements sein, zum Beispiel in der
Motivation der Eltern, auch mal außerhalb von Freizeitparks Geld für die Kindeserziehung
zu lassen.
Quelle: FAZ, 12. April 2002
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| 7. Schule und Wirtschaft |
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Wirtschaftsplanspiele simulieren realitätsnah die Arbeits- und
Entscheidungsabläufe eines Unternehmens. Schüler erleben die Erfolge und Folgen ihrer
unternehmerischen Entscheidungen zeitnah und üben sich in unternehmerischem Denken und
Handeln. Deshalb gehört die Entwicklung und Verbreitung von Planspielen seit vielen Jahren zu
einem Schwerpunkt der Arbeit von SCHULE WIRTSCHAFT
Quelle: Netzwerk "Schule Wirtschaft"
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The
Boston Consulting Group strebt zusammen mit der Gemeinschaftsinitiative Soziale Marktwirtschaft,
die von der Bertelsmann Stiftung, der Heinz Nixdorf Stiftung und der Ludwig-Erhard-Stiftung
getragen wird, danach, die Kommunikation der vielfältigen Initiativen und Schulprojekte im
Bereich Schule-Wirtschaft zu intensivieren.
Quelle: NetzWorkShop, Schule und Wirtschaft
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Seit
Beginn der 90er Jahre entwickeln wir innovative Verfahren und Instrumente zur systematischen und
nachhaltigen Vernetzung von Schulen und Wirtschaftsunternehmen. In Zusammenarbeit mit den IHKn,
Arbeitgeberverbänden und der Schulbehörde haben wir nach diesen Konzepten
Kooperationsnetze aufgebaut, die in einigen Teilen Nordrhein-Westfalens bereits
flächendeckende Ausmaße angenommen haben ("Prä-duale Systeme")
Quelle: Institut Unternehmen Schule
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| 8. Schule und Politik |
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Kultusminister Dr. Michael Krapp erachtet aber die unbefriedigenden Ergebnisse für
Deutschland bereits als ein deutliches Signal und ernsthafte Herausforderung für die gesamte
Gesellschaft
Quelle: Pressemitteilung Thüringer Kultusministerium, 03.12.01
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Bund-Länder-Kommission
http://www.blk-bonn.de/index.htm
| 9. Schule und Universität |
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| 10. Schulziele und Schulprogramm |
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| 11. Schule und Technologie |
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"Schulen, die gute Computereinrichtungen zusammen mit hochqualitativem technischen
Unterricht verbinden können, schneiden bei Test in Großbritannien sehr gut ab."
Quelle: Englische Studie BECTa
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Das
Projekt "Technik - Zukunft in Bayern?!" verfolgt das Gesamtziel, bei Kindern und Jugendlichen eine
nachhaltig hohe Technikakzeptanz und Technologiekompetenz herzustellen und zu sichern. Dies soll
vor allem durch Aufklärung, Auseinandersetzung, Information und erlebbare Begegnung mit den
Schlüsseltechnologien Kommunikations-, Umwelt-, Energie-, Verkehrs- sowie Bio- und
Gentechnologie erreicht werden.
http://www.tezba.de
Schulen
ans Netz
http://www.san-ev.de
Kommunikation zwischen Schulen (auch ausländischen)
http://www.schulweb.de
Übergreifendes Angebot, sehr guter Startpunkt für weitere Suche
http://www.bildungsserver.de
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