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Kontext Schule

Wir möchten an dieser Stelle Interessantes und Wissenswertes rund um das Thema "Schule und Bildung" sammeln, zur Verfügung und Diskussion stellen. Damit wollen wir das Netzwerk in einen größeren Zusammenhang stellen, und auch auf andere Initiativen und Entwicklungen hinweisen. Das Orga-Team freut sich über Artikel und Links.

A. KONTEXT SCHULE
  1. Schüler und Eltern
  2. Lehrer
  3. Unterricht
  4. Schulorganisation
  5. Schulforschung
  6. Schule und Gesellschaft
  7. Schule und Wirtschaft
  8. Schule und Politik
  9. Schule und Universität
  10. Schulziele und Schulprogramm
  11. Schule und Technologie
B. PORTALE


A. KONTEXT SCHULE

1. Schüler und Eltern TOP

Portal für Schüler, Lehrer, Eltern
Quelle:
http://www.bildungsserver.de

Portal für Schüler, Lehrer, Eltern
Quelle:
http://www.schule-online.de

Motivation von Schülern hat keinen Einfluss auf die Ergebnisse in internationalen Bildungsstudien
Quelle: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
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Wie sehen Abiturienten in die Zukunft: "Gute Leute werden immer gesucht"
Quelle: Blick vom 9. Februar 2000
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"Schule schwänzen ist mitten im Ruhrgebiet noch eines der kleineren Probleme - die Leistungen haben rapide nachgelassen, ausländische Schüler können dem Unterricht oft kaum folgen. "Viele Schüler haben einfach keine Lust. Sie kommen müde in den Unterricht, schlafen ein oder beschäftigen sich mit anderen Dingen"
Quelle: Der Spiegel
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"Vorstellungen vom Jugendalter als einer stürmischen Lebensphase, in der das Leistungsvertrauen sinkt und die Jugendlichen sich von der Schule und ihren Leistungserwartungen abwenden, sind nicht haltbar."
Quelle: TIMSS II, nationale Befunde
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Viele Studenten der Ingenieur- und Naturwissenschaften (sagen), es sei gerade das frühe Erleben technischer Gestaltungsmöglichkeiten gewesen, dass sie zu ihrem Studium angetrieben hätte. Doch mit der zunehmenden Mütterzentrierung der Familien, der Entmechanisierung der Arbeitswelt und dem Zeitdruck, unter dem Eltern heute meist ihre Kinder aufziehen, ist dafür immer weniger Raum. Technik und Natur bleiben im Kinderzimmer abstrakt.
Quelle: DIE ZEIT, 13/2001, "Warum es den technischen und naturwissenschaftlichen Fächern an Nachwuchs fehlt"
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"Viele besonders fähige, interessierte und leistungsbereite Schülerinnen und Schüler machen die Erfahrung, dass sie nur selten auf Gleichaltrige treffen, die ihre Interessen teilen und deren Fähigkeitsschwerpunkte ähnlich sind, und dass Inhalte und Gestaltung des Schulunterrichts den eigenen Interessen, Neigungen und Fähigkeiten nicht hinreichend gerecht werden"
Quelle: Deutsche SchülerAkademie
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2. Lehrer TOP

An den Schulen soll sich besonderes Engagement künftig auszahlen. Einige Bundesländer setzen jetzt auf Leistungsprämien - ein Anreiz auch für Lehramt-Absolventen und Junglehrer
Quelle: Spiegel online
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"Der Lehrer hat die Aufgabe, eine Wandergruppe mit Spitzensportlern und Behinderten bei Nebel durch unwegsames Gelände in nordsüdlicher Richtung zu führen, und zwar so, dass alle bei bester Laune und möglichst gleichzeitig an drei verschiedenen Zielorten ankommen."
Quelle: Prof. Müller-Limmroth, in Praxisbezug des Lehramtstudiums: Bericht einer Befragung Konstanzer LehrerInnen und Lehramtsstudierenden
Weiterlesen ... (.pdf, S. 6)

Es mehren sich Stimmen, die für das ernüchternd schlechte Abschneiden der deutschen Schüler bei der "Pisa"-Studie eine mangelhafte Ausbildung der Lehrer verantwortlich machen. An der Uni komme die Didaktik zu kurz, im Berufsleben die Weiterbildung. Lehrer wehren sich jedoch gegen Schuldzuweisungen.
Quelle: Spiegel-Online
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"Wer Schulleiterin oder Schulleiter werden möchte, muss sich in Niedersachsen künftig einem Eignungsverfahren stellen. Im Assessment-Center soll geprüft werden, ob Bewerberinnen und Bewerber die nötigen Führungsqualitäten für die angestrebte Position mitbringen"
Quelle: Pressemeldung des Kultusministeriums Niedersachen vom 9. November 1998
http://www.schulleitung.de (siehe dort unter > Führung > Personal)

"Das Wichtigste, dass Kinder lernen, ist Laufen und Sprechen. Überspitzt formuliert könnte man sagen: Zum Glück lernen sie das, bevor sie in die Schule kommen, denn die Schule würde versuchen, ihnen das Laufen im Sitzen beizubringen."
Quelle: Bildungsforscher Peter Struck
http://www.forum-bildung.de

Bildungsserver des Land Nordrhein-Westfalen, Schwerpunkt Lehrer
http://www.learn-line.nrw.de

Portal für Lehrer
http://www.lehrer-online.de

Portal für Lehrerinnen
http://www.leanet.de


3. Unterricht TOP

Pragmatische Tipps für den "guten" Unterricht
http://www.guterunterricht.de

Methoden für den Matheunterricht
http://www.mathekiste.de

"Unser Ziel ist es, frühzeitig Interesse für die Naturwissenschaften bei Kindern und Jugendlichen zu wecken und gerade auch Frauen für Naturwissenschaften und Technik zu gewinnen."
Quelle: Projekt "NaT-Working (Naturwissenschaft und Technik) SchülerInnen Labor"!
http://www.nat-schuelerlabor.de/natlab.htm

"Wenn möglich, lasst etwas von allen Sinnen gleichzeitig erfahren, lasst es passieren."
Quelle: JA. Comenius, Didactica Magna
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"Ein wesentlicher Punkt ist die stärkere Individualisierung der Ausbildung. Wir müssen uns von der Standardisierung - für alle den gleichen Unterricht und die gleichen Prüfungen - verabschieden und wir erproben gerade hierfür neue Konzepte. Das Lernumfeld muss für jeden Jugendlichen individuell gestaltet sein"
Quelle: Ulrich Franke, Ausbildungsleiter BMW Berlin
http://www.forum-bildung.de

Die Schüler finden es toll, die Schule auch mal verlassen zu können, andere Lernorte aufzusuchen und dort Erfahrungen zu machen, die nichts mit dem Kontext Schule zu tun haben. Die Nachhaltigkeit ist auch viel größer, als wenn der Unterricht nur in der Schule stattfindet."
Quelle: Dirk Kamps, Lehrer für Deutsch und Evangelische Religion am Elsa-Brändström-Gymnasium in Oberhausen
http://www.forum-bildung.de

Vor 4 Jahren wurde das Ausbildungsmodell TheoPrax® von Prof. Dr. Peter Eyerer, Dr. Bernd Hefer und Dörthe Krause am Fraunhofer Institut für Chemische Technologie in Pfinztal-Berghausen initiiert und entwickelt. Ziel ist eine systemorientierte Ausbildung, die möglichst früh Theorie und Praxis miteinander verbindet. Durch die Bearbeitung industrieller Fragestellungen können Schüler und Studenten erlerntes Wissen praktisch anwenden.
http://www.theo-prax.de/index.htm

Unterrichtmedien im Internet
http://www.zum.de


4. Schulorganisation TOP

Landesinstitut für Schule und Weiterbildung
http://www.lsw.nrw.de/lswhome/index.html

Projekt "Werkstatt innere Schulentwicklung"
http://www.learn-line.nrw.de/angebote/inschent

"Moderne Schule heißt auch modernes Verständnis von Lehren und Lernen. Lehrer und Schüler werden immer mehr zu Partnern im Bildungsprozess, wozu auch neue Medien beitragen können."
Quelle: Pressemitteilung Thüringer Kultusministerium, 17.12.01
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Projekt "GÖS - Gestaltung des Schullebens und Öffnung von Schule"
Das gleichnamige Landesprogramm unterstützt Schulen, Kommunen und ihre Partner. Dieser Arbeitsbereich zeigt Beispiele und Projekte aus der Schulpraxis und der Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern. Darin versuchen Lehrerinnen und Lehrer, Schule und Unterricht qualitativ zu verbessern, mehr Lebensnähe in Unterricht und Schulleben zu erreichen. Zum pädagogischen Hintergrund bieten wir Informationen, Anregungen für den Unterricht und Möglichkeiten, pädagogische Arbeit und Meinungen zur Diskussion zu stellen.
http://www.learn-line.nrw.de/angebote/goes/medio/
inhalte/med_goes4.htm

Netzwerke in Schulen und Universitäten

Soziale Netzwerke in Schulen, soweit sie überhaupt existierten, seien eher zufällig. "Das ist eine Schwäche, die anlässlich von Erfurt wieder sichtbar wird", so Zimmerli.
Quelle: Spiegel Online, 07.05.02
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Karriere: Netzwerke von Ehemaligen nutzen allen
Quelle: Financial Times Deutschland, 16.12.01
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Verband der Alumni-Vereine an Deutschen Universitäten
http://www.alumni-clubs.de

Ausbildung und Universität

Studien- und Berufswahl
http://www.berufswahl.de/fmg.htm


5. Schulforschung TOP

Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
http://www.mpib-berlin.mpg.de/index_js.htm


6. Schule und Gesellschaft TOP

Eine flankierende Maßnahme einer guten Bildungspolitik, die in Jugend- und Familienpolitik übergeht, kann auch die Stärkung des privaten Engagements sein, zum Beispiel in der Motivation der Eltern, auch mal außerhalb von Freizeitparks Geld für die Kindeserziehung zu lassen.
Quelle: FAZ, 12. April 2002
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7. Schule und Wirtschaft TOP

Wirtschaftsplanspiele simulieren realitätsnah die Arbeits- und Entscheidungsabläufe eines Unternehmens. Schüler erleben die Erfolge und Folgen ihrer unternehmerischen Entscheidungen zeitnah und üben sich in unternehmerischem Denken und Handeln. Deshalb gehört die Entwicklung und Verbreitung von Planspielen seit vielen Jahren zu einem Schwerpunkt der Arbeit von SCHULE WIRTSCHAFT
Quelle: Netzwerk "Schule Wirtschaft"
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The Boston Consulting Group strebt zusammen mit der Gemeinschaftsinitiative Soziale Marktwirtschaft, die von der Bertelsmann Stiftung, der Heinz Nixdorf Stiftung und der Ludwig-Erhard-Stiftung getragen wird, danach, die Kommunikation der vielfältigen Initiativen und Schulprojekte im Bereich Schule-Wirtschaft zu intensivieren.
Quelle: NetzWorkShop, Schule und Wirtschaft
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Seit Beginn der 90er Jahre entwickeln wir innovative Verfahren und Instrumente zur systematischen und nachhaltigen Vernetzung von Schulen und Wirtschaftsunternehmen. In Zusammenarbeit mit den IHKn, Arbeitgeberverbänden und der Schulbehörde haben wir nach diesen Konzepten Kooperationsnetze aufgebaut, die in einigen Teilen Nordrhein-Westfalens bereits flächendeckende Ausmaße angenommen haben ("Prä-duale Systeme")
Quelle: Institut Unternehmen Schule
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8. Schule und Politik TOP

Kultusminister Dr. Michael Krapp erachtet aber die unbefriedigenden Ergebnisse für Deutschland bereits als ein deutliches Signal und ernsthafte Herausforderung für die gesamte Gesellschaft
Quelle: Pressemitteilung Thüringer Kultusministerium, 03.12.01
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Bund-Länder-Kommission
http://www.blk-bonn.de/index.htm


9. Schule und Universität TOP

Noch keine Einträge ...


10. Schulziele und Schulprogramm TOP

Noch keine Einträge ...


11. Schule und Technologie TOP

"Schulen, die gute Computereinrichtungen zusammen mit hochqualitativem technischen Unterricht verbinden können, schneiden bei Test in Großbritannien sehr gut ab."
Quelle: Englische Studie BECTa
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Das Projekt "Technik - Zukunft in Bayern?!" verfolgt das Gesamtziel, bei Kindern und Jugendlichen eine nachhaltig hohe Technikakzeptanz und Technologiekompetenz herzustellen und zu sichern. Dies soll vor allem durch Aufklärung, Auseinandersetzung, Information und erlebbare Begegnung mit den Schlüsseltechnologien Kommunikations-, Umwelt-, Energie-, Verkehrs- sowie Bio- und Gentechnologie erreicht werden.
http://www.tezba.de

Schulen ans Netz
http://www.san-ev.de

 

B. PORTALE TOP


Kommunikation zwischen Schulen (auch ausländischen)
http://www.schulweb.de

Übergreifendes Angebot, sehr guter Startpunkt für weitere Suche
http://www.bildungsserver.de

 

 

 

 

         
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